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薛家灣大路第三幼兒園部分改造

項目標簽/project label

項目簡介/Project introduction

大路第三幼兒園位于薛家灣, 辦園目標:用“善、真、智、雅”的教育精神, 關注人與自然、人與社會、人與人的教育生態關系,互生互補、融合滲透的原則, 構建寬松開放的環境,形成平等對話的師幼關系,實施體驗、探究、交往的策略,以游戲為主要形式, 家園合力,讓孩子獲得全面富有個性的發展。在和園方接觸后確定了“愛,簡單,自然”的設計理念。 并在設計過程中一直遵循著要兼顧孩子的生理和心理的健康的原則,全力塑造一個有特色,趣味性強,顏色明亮的國際化幼兒園。


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                                                                                       基于兒童的心理和生理特點,設計師利用了顏色來表達情感。

                                                    幼兒園室內有三層,依次以淡粉色,橙色,蘋果綠作為主題色,分別代表了可愛,活力,健康。

                                      再加入了原木色的家具及柜體,使得整個空間在光線的映襯下顯得柔和,自然,和戶外的自然建立起一種親近感和聯系感。

                                                 設計師在門廳接待區的設計中采用了“字母和小木屋”的主題,使這個空間充滿了童趣,讓孩子可以開心愉悅的閱讀。

                                                             木工房大面積使用了原木墻板及原木生態板,這種秩序和結構的關系對幼小的孩子充滿了啟發性;


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                                                     在接待廳區域設施上設計師采用了「Dual Perspective雙重視角」,即成人和小孩的視野,去規劃不同的功能空間,

                                                                        讓成人亦可投入這個專屬小朋友的國度,真正地塑造出有助發掘他們學習潛能的空間。

                                                   設計師刻意摒棄由成人想象兒童的心態,反而是透過雙方作為出發點,來塑造出一個發掘孩童潛能的學習空間。

             而家長也是這個「過程」的重要成員,在這個過程之中,讓成人也重新學習小孩看世界的角度,同時促住家長、導師和小朋友之間的對話、互動與共享的空間。


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                          多功能大廳以及所有獨立空間都有三個窗戶對著外面的車道:一低、一高、一大于其他。這些零散的窗口可讓路人從外面看見,從而豐富街道色彩。

                                              同時窗戶也打開了幼兒園本身的視線。幼兒園也玩顏色:其公共區域是特定的黃顏色,而其他區域則各有特定的顏色。

                                              許多設計單元具有多種功能,一舉多得,例如,存儲單元被內置到色彩壁龕墻,跳躍的鍵盤也可突出音樂的整體主題。


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                                                                            摒棄原有儲物柜的形式設計師在柜子的設計中巧妙加入了可以休息和玩耍的坐凳及小音符,

                                                                                    力圖讓孩子在幼兒園的每一個角落都能自在的玩耍,都能發現有趣的場景……


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                                     我們不是在設計幼兒園,而是在營造一個可以讓孩子們釋放天性的場所。孩子們需要的是自由,不需要成人對他們過多的干涉,

                                                     更不喜歡成人給他們安排的套路,所以我們所做的只是個空的場所,剩下的需要交給孩子們來參與和毀壞。

                                                        在確保安全的基礎上,幼兒園本身就應該是一個好玩的地方,這樣的地方小孩子才愿意待在這里,

                      這個地方就應該是小孩子自由生長的地方。在幼兒園這樣的空間里,小孩子們鉆爬跑跳,看書學習,大孩子帶著小孩子玩耍,弱化老師的教化作用,

                                                                  沒有教室的固定劃分,這樣的方式才是他們最愿意接受的學習和成長方式。

                                 在這里有自由,有交流、有爭執、有輕微的受傷,把問題交給孩子們自己處理。自由自在的探索和面對,是他們認識世界最好的方式。

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